Curso 2 de 3 - Trilha TDAH na Prática

Já avalia TDAH no consultório? Pode entrar direto. Novo no tema? Comece pelo Curso 1.

Reabilitação Neuropsicológica no TDAH

Do laudo ao plano de intervenção: como estruturar a reabilitação a partir do que a avaliação encontrou, com estudo de caso guiado por uma estrutura de 10 sessões.

Com a Dra. Luiza Cury Muller, Doutora e Mestre em Medicina Interna e Ciências da Saúde pela HC/UFPR (CRP 08/21220 PR).

SOBRE O CURSO

3 Módulos, 9 aulas

4 Materiais no Kit Clínico

Certificado IPTC

1 Ano de acesso

NESTE CURSO VOCÊ VAI APRENDER A

Seis competências para reabilitação baseada em evidências

Indicar a modalidade correta, diferenciando estimulação, treino cognitivo e reabilitação individualizada pelo perfil e pela severidade do caso

Estruturar o plano a partir de metas funcionais, com justificativa clínica para cada estratégia compensatória escolhida

Selecionar estratégias compensatórias e auxílios externos adequados por faixa etária

Conduzir a sessão inicial com paciente e família com propósito clínico claro

Adaptar atividades de treino atencional para crianças, adolescentes e adultos sem improvisar

Integrar neuroplasticidade e evidência científica ao raciocínio clínico aplicado

PARA QUEM É ESTE CURSO

Para quem quer estruturar a reabilitação com base em evidências

  • Neuropsicólogo recém-formado que quer estruturar o processo de reabilitação com rigor metodológico
  • Clínico experiente que já realiza reabilitação e quer qualificar o que faz, com base em evidências e estudo de caso real
  • Profissional que já avalia TDAH (próprio ou de outro colega) e quer dominar o que vem depois do diagnóstico
  • Quem concluiu o C1 (Avaliação Neuropsicológica no TDAH) e quer o próximo passo natural da trilha
  • Este curso pressupõe avaliação neuropsicológica prévia. Quem fez o C1 está pronto para entrar. Quem já avalia no consultório entra diretamente.

CURRÍCULO

3 módulos, 9 aulas

1

Panorama e Fundamentos

Aula 1: Tipos de intervenção no TDAH

Revisão do estudo MTA (579 crianças) e o modelo multimodal como padrão-ouro. Indicações clínicas por severidade e como posicionar a reabilitação neuropsicológica no conjunto do tratamento.

Aula 2: Medicamentos e intervenção pedagógica

O que o neuropsicólogo precisa saber sobre metilfenidato e lisdexanfetamina, para integrar ao raciocínio clínico, não para prescrever. Intervenção pedagógica baseada em neuropsicologia: como colaborar com escola e educadores.

Aula 3: Conceito e tipos de reabilitação

Distinção clara entre estimulação, treino cognitivo e reabilitação individualizada. Abordagens restauradora, compensatória e de modificação ambiental: quando usar cada uma e por quê.

2

Reabilitação Aplicada ao TDAH

Aula 4: Neuroplasticidade na prática clínica

Evidências que fundamentam a intervenção: taxistas de Londres (2000, aumento hipocampal) e idosos de 70–90+ anos (2019, melhora com treino dirigido). O que esses dados autorizam afirmar, e o que não autorizam.

Aula 5: Princípios da reabilitação aplicada

Como generalizar o treino para a vida real. Suportes ambientais, papel da medicação (que não cria habilidade) e a lógica de construir autonomia progressiva.

Aula 6: Estudo de caso aplicado

Adolescente de 14 anos, perfil desatento leve. Da definição de metas à estrutura do plano: sessão inicial com os pais, 8 sessões de treino, reavaliação e devolutiva. Estratégias compensatórias selecionadas (agenda, checklists, alarmes, aplicativos de organização) com justificativa clínica para cada escolha.

3

Estratégias e Populações

Aula 7: Estratégias práticas para crianças e adolescentes

Atividades lúdicas de treino atencional organizadas por faixa etária. Auto-instrução verbal, cronograma semanal em papel e material Neuro Cognição: como usar em sessão com critério clínico.

Aula 8: Reabilitação em adultos

Por que o material infantil não se aplica. Rastreio visual, uso de IA para geração de materiais personalizados, plataformas e softwares (rachatuka.com, Peak, Rehacom, Humozit, APT, Super Lince), com seleção baseada no perfil do paciente.

Aula 9: Síntese e encerramento

As duas queixas mais prevalentes no TDAH (sustentar atenção e gerenciamento de tempo/planejamento) como eixo organizador do processo. Reabilitação no TDAH como reabilitação das funções executivas: implicações para o plano individualizado.

"Nunca fiz o mesmo tipo de intervenção, mesmo para pacientes com a mesma idade e o mesmo quadro."

Dra. Luiza Cury Muller

DEPOIS DO CURSO VOCÊ SERÁ CAPAZ DE

O que muda na sua prática de reabilitação

Montar um plano de reabilitação individualizado a partir das metas funcionais do paciente

Conduzir a sessão inicial com paciente e família com propósito clínico claro

Escolher auxílios compensatórios adequados à faixa etária sem improvisar

Adaptar atividades de treino para adultos sem recorrer a material infantil

Integrar medicação, escola e família ao raciocínio de reabilitação com clareza de papel de cada parte

Usar ferramentas digitais (softwares, IA) como recurso clínico, não como substituto de julgamento

"O plano de reabilitação começa pelas metas, não pelos exercícios."

Dra. Luiza Cury Muller

KIT CLÍNICO C2

Incluído na matrícula como ferramenta de trabalho

Incluído na matrícula, para uso direto no consultório.
  • Template de sessão inicial: estrutura para mapear metas funcionais antes de definir qualquer exercício
  • Modelo de cronograma semanal imprimível: para uso direto com paciente em sessão
  • Checklist de auxílios compensatórios por faixa etária: agenda, alarmes, checklists digitais e físicos, organizados por perfil
  • Banco de atividades de treino atencional: atividades lúdicas para crianças/adolescentes e versões para adultos, com indicação de aplicação
  • Taxistas de Londres aumentaram volume hipocampal. Idosos entre 70 e 90 anos melhoraram funções cognitivas com treino dirigido. Esses dados fundamentam a intervenção: o curso detalha o que eles autorizam afirmar, e o que não autorizam.

QUEM MINISTRA

Dra. Luiza Cury Muller

Dra. Luiza Cury Muller

Neuropsicóloga (CRP 08/21220 PR). Psicóloga pela UFPR. Doutora e Mestre em Medicina Interna e Ciências da Saúde pela HC/UFPR. Especialista em Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica pelo CFP. Especialista em Reabilitação Neuropsicológica pelo HC/USP. Coordenadora dos Cursos de Neuropsicologia Clínica e Reabilitação Neuropsicológica no IPTC. Colaboradora da comissão de Neuropsicologia do CRP/PR.

A INSTITUIÇÃO

Sobre o IPTC

Instituto Paranaense de Terapias Cognitivas (IPTC)

Há 17 anos formando profissionais de saúde mental, com mais de 2.700 alunos formados. As pós-graduações lato sensu do IPTC são reconhecidas pelo MEC, com corpo docente de especialistas, mestres e doutores.
Esta trilha leva a assinatura do IPTC: o rigor das pós-graduações da instituição aplicado a um curso focado em TDAH.

O que dizem os alunos

★★★★★

"Professores doutores, conteúdo programático muito bem elaborado e temas dentro da realidade terapêutica."

Heidi R. Ginzel

★★★★★

"Um instituto que eu super recomendo, pelas qualidades e qualificações dos seus profissionais."

Amilton P. da Rosa

OFERTA

Reabilitação Neuropsicológica no TDAH

Reabilitação Neuropsicológica no TDAH

Acesso por 1 ano ao conteúdo

9 aulas em 3 módulos

Kit Clínico C2 (4 materiais de trabalho)

Certificado IPTC

Garantia incondicional de 7 dias

R$ 297,00

PERGUNTAS FREQUENTES

Tire suas dúvidas

1Preciso ter feito o Curso 1 para fazer este?
O C2 pressupõe que você já realiza avaliação neuropsicológica, seja a sua própria ou de outro profissional. Não é necessário ter feito o C1: quem já avalia no consultório entra diretamente. Quem fez o C1 entra no ritmo natural da trilha.
2O curso é indicado para psiquiatras também?
Sim. O conteúdo é dirigido a psicólogos e psiquiatras que atuam com TDAH e querem entender o processo de reabilitação neuropsicológica: sua lógica, suas indicações e como integrar ao tratamento.
3O certificado tem validade para pós-graduação?
O certificado é emitido pelo IPTC, instituição com 17 anos de formação e pós-graduações lato sensu reconhecidas pelo MEC. O certificado deste curso é aceito em programas de pós-graduação.
4Por quanto tempo tenho acesso?
O acesso é válido por 1 ano a partir da matrícula. Dentro desse período você retorna ao material quantas vezes precisar.
5E se eu não gostar do curso?
Garantia incondicional de 7 dias. Pedido de reembolso sem necessidade de justificativa.
6Este curso substitui uma formação em reabilitação neuropsicológica?
Não. O curso estrutura o raciocínio clínico e apresenta estratégias baseadas em evidências para reabilitação no TDAH. Não substitui formação completa em reabilitação neuropsicológica.

TRILHA TDAH NA PRÁTICA

A trilha TDAH na Prática

Este é o segundo curso da trilha. O caminho completo:

Quem conclui C1 e C2 sai com o ciclo clínico completo: avaliar, planejar, intervir.

Você vai aprender a estruturar a reabilitação com a Dra. Luiza Cury Muller. A Trilha Completa leva você pelo ciclo inteiro do trabalho clínico no TDAH com a mesma professora e o mesmo critério: avaliar, intervir e analisar.

A Trilha Completa dá acesso aos três cursos, com acesso por 1 ano e os três Kits Clínicos:

  • C1 Avaliação: o protocolo clínico para conduzir uma avaliação de TDAH precisa.
  • C2 Reabilitação: do laudo ao plano de intervenção, com estudo de caso guiado por uma estrutura de 10 sessões.
  • C3 Análise Avançada: ler o que os testes dizem, e o que eles não conseguem dizer sozinhos.

De R$ 791,00 (preço avulso) por R$ 597,00. Você economiza R$ 194,00.